Un Container para CEFE

Querida comunidad St Margaret's:

Queremos contarles que dentro de este año logramos reunir más de 700 kilos de botellas plásticas y muchos kilos de papel. Estamos muy agradecidos de su apoyo y hemos sido testigos del gran interés que nuestra tarea de reciclaje ha despertado tanto en nuestras alumnas como en el resto de la comunidad.
Tenemos muchos planes para seguir con esta misión de hacer de este mundo un lugar mejor.
Quienes lo deseen pueden seguir llevando botellas y latas al colegio, siempre y cuando se encuentren aplastadas pues ocupan mucho espacio y por el momento sólo contamos con un contenedor que se llena rápidamente gracias a su colaboración.

Uno de nuestros sueños como CEFE es contar con un lugar donde podamos acopiar todo el material reciclado, pues en este momento se encuentra repartido en diferentes áreas del colegio siendo algunas de ellas muy poco apropiadas debido a los riesgos que involucra, como por ejemplo, guardar papel en el entretecho.
Es por esta razón que quisiéramos pedir a quienes se encuentren en condiciones de hacerlo la donación de un container para poder utilizarlo como centro de acopio. Creemos que siempre hay alguien que tiene algo de lo que no sabe como deshacerse y en este caso si hay alguien que tuviera un gran contenedor que pudieramos usar como bodega sería ideal que pudiese donarlo a CEFE.
Uno de nuestros principios es no pedir dinero y lograr autosustentar este grupo y hemos logrado en estos 17 meses a punta de esfuerzo reunir nuestros propios recursos y generar nuestros propios proyectos. Pero un container escapa a lo que podemos aspirar y pensamos que sería una buena idea hacer un llamado a nuestra comunidad.
Muchas gracias y quien pueda cooperar puede comunicarse a: mjdavanzo@stmargarets.cl

Contactos

Quien esté interesado en contactarse con nosotras puede escribir a mjdavanzo@stmargarets.clLas nuevas ideas, colaboración, datos y sugerencias siempre son bien recibidas.

Botellas Plásticas

Queremos dar las gracias a todas aquellas personas que se han puesto la camiseta verde del colegio y nos han traído sus botellas plásticas. Cuando comenzamos nuestro proyecto, el contenedor de botellas se llenaba cada dos semanas. Poco a poco comenzó a llenarse más rápido y hoy en día ya no podemos esperar hasta el viernes para reciclar pues nuestro contenedor el día martes ya casi revienta. Lo mismo ocurre con los que están dentro del colegio.
Además cada vez nos llegan más botellas lavadas, sin etiquetas y aplastadas, lo que nos ayuda a cumplir con el concepto de las "3 R": Reciclar, Reutilizar y Reducir.
Lo ideal sería que volviésemos a utilizar las botellas retornables en nuestras casas, asi s que los invitamos a cambiar de hábito y comenzar a comprar botellas reutilizables. Mientras tanto bienvenidas sean las botellas plásticas.
También estamos recibiendo latas, lavadas y aplastadas. Debemos evitar los malos olores de la descomposición o del alcohol cuando reciclamos con nuestras niñas, pues hace la tarea muy desagradable.
Y por último no se olviden de sus diarios, revistas, catálogos y cajas de huevos.
Todo es recibido con alegría.
Gracias
CEFE

Environmental Conference Programme

El día Lunes 20 de Octubre nuestro Colegio fue invitado a participar de un ciclo de Conferencias al Colegio Mackay.
Fuimos recibidas por los colegios Wenlock, Mackay y Caernarfon quienes nos dieron la bienvenida iniciando así el programa.
Después tuvimos 3 conferencias dictadas por el Diputado Francisco Chahuán, Don David Bamford y la Presidenta de CEPAL Sra. Alicia Barcena.
Luego de un almuerzo, partimos todos los colegios invitados a limpiar la playa de Reñaca, desde el sector 1 al 5. Fue una sorpresa encontrarse con una playa más bien limpia pero lamentablemente llena de colillas de cigarros. Ese día también se plantó un árbol en la Plaza de las Esculturas, también en Reñaca.
Todos los colegios nos comprometimos a continuar trabajando por nuestro medio ambiente.
Las alumnas que participaron de este programa son: Pamela Poblete, Andrea Tala, Belén Cereceda y nuestra ganadora del Diploma CEFE 2007 Javiera Silva, todas de 2 Medio C.

CEFE crece!!!

Con mucho orgullo queremos contarles que nuestro querido CEFE cada día tiene más voluntarias. Además de nuestras "veteranas" de 2º Medio, nuestras trabajadoras de 1ºMedio y las voluntarias pre-hockey de 6ºB, hoy contamos con un nuevo grupo de 6ºC y con una amiga de 5ºC. Ellas han decidido quedarse voluntariamente a separar papeles, botellas, latas y lavar basureros.
Niñas queridas, trabajar con ustedes hace que la misión de nuestro colegio sea aún más valiosa. ¡¡¡Gracias por su enorme colaboración!!!
CEFE

EcoDay!!

El 30 de Agosto 2008, nuestro colegio participó junto con el colegio SEK, la Municipalidad de Concón y la Junta de Vecinos Pinares de Montemar en la limpieza y despeje de la la Calle Los Abedules. En esa oportunidad contamos con la ayuda de voluntarios de todos estos grupos y con el particular entusiasmo de nuestras alumnas y sus familias que con mucha entrega y espíritu escolar nos regalaron una parte de su fin de semana para trabajar bajo el sol.
También contamos con la presencia de nuestra Directora Mrs Avril Cooper, Head of Studies Mrs Margarita Pérez y varias profesoras voluntarias.
La idea es continuar trabajando en conjunto y poder crear un día el Parque los Abedules, para el beneficio de toda la comunidad y en especial de los niños y familias del sector.
Gracias queridas niñas por su entusiasmo y entrega.
CEFE

Proyecto y Debate

Todo un éxito fue el debate y el proyecto de la generación 1ºs medios 2008. Felicitaciones a las alumnas que participaron con tanto entusiasmo y esfuerzo y a sus profesoras por guiarlas y ayudarles a descubrir nuevas alternativas para cuidar nuestro planeta.

PROYECTO CEFE PRIMEROS MEDIOS 2008

Nombre : “USO DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS: UN DESAFÍO DE EFICIENCIA”
Curso : Primeros medios
Fechas : 8 al 29 de Agosto.
Asignatura : Historia y Geografía como Base.
Se invita a las asignaturas a involucrarse en el proyecto en función de sus necesidades y contenidos.

Objetivo General:
Las alumnas de la generación de los Primeros Medios 2008 deberán ser capaces de tomar conciencia y de debatir con conocimiento acabado e ideas bien fundamentadas, sobre el inevitable agotamiento de los recursos energéticos, cuya escasez, hoy día tiene a la economía mundial en un débil y frágil equilibrio sostenido apenas por la esperanza de un uso controlado de energía en los años siguientes. Nos referimos a las fuentes energéticas fósiles, es decir, el petróleo y sus derivados, y las reservas de agua dulce del planeta.
Frente a este delicado escenario, surgen silenciosas, pero cada vez más fuertes, las alternativas energéticas que cobran más importancia que nunca, ya que una fuerte inversión en el desarrollo de energías alternativas hoy, es un seguro desarrollo económico sustentable e independiente de los vaivenes de la economía mundial, siempre supeditada a las sostenidas alzas del precio del petróleo.

Objetivos específicos:
• Las alumnas serán capaces de evaluar la sustentabilidad del desarrollo de energías alternativas en Chile, en el corto, mediano y largo plazo, tales como: energía eólica, solar, geotérmica, de las mareas, derivadas de biocombustibles, nuclear, etc…
• Las alumnas deberán analizar las actuales estrategias del uso y cuidado del recurso hídrico, en consideración a los agresivos efectos del calentamiento global sobre el derretimiento de las últimas y únicas reservas de agua dulce del planeta, a saber, los polos y las altas cumbres de hielos eternos (glaciares y nevados).

• Las alumnas deberán ser capaces de evaluar proyectos que involucren sistemas de desalinización, como alternativa paliativa al inevitable agotamiento del recurso hídrico actual.

ÁREAS DE INTERACCIÓN

Salud y Educación social: en este sentido el proyecto CEFE 2008, trata aspectos esenciales del desarrollo que permiten llevar una vida plena y sana, y que también engloba aspectos relacionados con la inteligencia y la salud física, social y emocional, con el propósito de desarrollar en los alumnos un sentido de la responsabilidad de su propio bienestar y de su entorno físico y social. Sólo a través del conocimiento y la comprensión de las problemáticas actuales podemos formar alumnas con responsabilidad social en cada uno de los aspectos profesionales que asuman en sus vidas.

Comunidad y servicio: comienza en la sala de clases y trasciende sus límites, y además requiere la participación activa de los alumnos en la comunidad en la que viven. Al dar importancia al sentido comunitario a través del programa, se fomentan los ideales cívicos, pues profundiza el conocimiento de los jóvenes y su entendimiento del mundo que los rodea. Se hace hincapié en el desarrollo de una conciencia y una preocupación por la comunidad, y de las destrezas necesarias para realizar una contribución eficaz a la sociedad. Sin conciencia de trabajo en equipo no lograremos inculcar el sentido del enorme tamaño de la contribución personal. El tema de la eficiencia energética es una problemática que debe abordarse desde la perspectiva de la comunidad como un servicio que nos involucra a todos, y con consecuencias que también nos comprometen a todos.

Hombre creador: permite a los alumnos explorar los procesos y productos de la creatividad humana desde múltiples perspectivas, así como considerar su impacto en la sociedad y en el pensamiento humano. El área de interacción Homo Faber permite a los alumnos estudiar la evolución, los procesos y productos del genio humano y su impacto sobre la vida y la sociedad. Proporciona a los alumnos la oportunidad de apreciar y desarrollar en ellos mismos la capacidad humana de crear, transformar, disfrutar y mejorar la calidad de vida.
El hombre creador es la única alternativa viable de solución en este angustiante momento que atraviesa el mundo. Sólo el genio y la capacidad creativa de las generaciones educadas abiertas al debate informado y frontal, serán capaces de dar soluciones con nuevos proyectos y con innovación tecnológica a los cambios necesarios para adaptarnos a estos nuevos escenarios y desafíos actuales.

Entornos: tiene por objeto desarrollar en los estudiantes la conciencia de su interdependencia con el medio ambiente, para que comprendan y acepten sus responsabilidades.
En síntesis, podríamos decir que este es un proyecto que desde el área de interacción del medio ambiente, estamos involucrando a todas las demás áreas de interacción, así como también, invitamos a que se involucren la mayor cantidad de asignaturas posibles, como una gran unidad transversal que permita la apertura al debate frontal y directo sobre el PROBLEMA ENERGÉTICO MUNDIAL. ¿Qué hacemos como colegio?. Nos sentamos a ver indiferentes como pasan las generaciones por nuestras aulas mientras se va acabando el petróleo en el mundo, o preparamos jóvenes con conocimiento, abiertas al debate y con un claro compromiso social frente a la toma de decisiones a que se verán enfrentadas en su vida profesional.

Grupo y Temas:
La generación de los primeros medios, se dividirá en 10 grupos de aproximadamente 6 alumnas, las que tomarán uno de los temas que se presentan a continuación:
1.- ENERGÍA SOLAR TÉRMICA.
Valentina Cortés 1º A Generación asignada: Kinder
Javiera Aris 1º A
Daniela Becker 1º B
Constanza Araya 1º B
Filipa Massa 1º B
Magdalena Alcántara 1º B

2.- PANELES FOTOVOLTAICOS
Maite Raschilla 1º A Generación asignada: Séptimos básicos.
Micaela Moltedo 1º A
Sofía Vaisman 1º A
Irene Rioseco 1º A
Arantzasú Otárola 1º A
Valentina Hübner 1º C
Nicole Arias 1º A

3.- ENERGÍA GEOTÉRMICA
Astrid Ammann 1º A Generación asignada: Segundos Medios.
Daniela Tumani 1º A
Sofía Bezanilla 1º A
Beatriz Izquierdo 1º A
Consuelo del Canto 1º A
Carolina Espinoza 1º A
Antonia Fernandez 1º C

4.- ENERGÍA EÓLICA
Catalina Lagazio 1º B Generación asignada: Quintos básicos.
Catalina Neuweiler 1º B
Sofía Rioja 1º B
M.José Rojas 1º C
Florencia Novoa 1º C
Kristin Hornauer 1º C

5.- ENERGÍA DE LAS MAREAS
Antonia Lara 1º B Generación asignada: Octavos básicos.
Javiera Barrueto 1º B
Stefania Botto 1º B
Florencia Corvalán 1º B
María Jesús Manzano 1º B
Monserrat Salvadó 1º B

6.- BIOMASA
Francisca Rivera 1º C Generación asignada: Sextos básicos
Ignacia Zapico 1º C
Francisca Zanelli 1º C
Constanza García 1º C
María Jesús Bozzolo 1º C
Josefina Milla 1º C
Macarena Solari 1º C

7.- ENERGÍA NUCLEAR
Amparo Troncoso 1º B Generación asignada: Terceros Medios.
Trinidad Fell 1º B
Maricel De Sarratea 1º B
Mª Jesús Arestizabal 1º B
Pilar Tres Palacios 1º B
Raffaella Molinari 1º B

8.- DERRETIMIENTO DE LOS POLOS Y HIELOS ETERNOS
Natalie Reynolds 1º B Generación asignada: 1º y 2º Básicos.
Ignacia Cifuentes 1º B
María Jesús Losada 1º B
María Rosa Larraín 1º A
Daniela Rismondo 1º A
Gabriela Hagedorn 1º A

9.- ENERGÍA AZUL y SOL ARTIFICIAL
Francisca Aguirre 1º C Generación asignada: 3º y 4º Básicos.
Anna Paula Campagnaro 1º C
Francesca Martini 1º A
Josefina Moltedo 1º C
Trinidad del Pino 1º C
Daniela Sánchez 1º C

10.- LA DESALINIZACIÓN DEL AGUA OCEÁNICA
Concepción Neuling 1º A Generación asignada: Playgroup y PreKinder
Nadine Eltit 1º A
Macarena Monsalve 1º A
Daniela Heim 1º A
Alexandra Scarella 1º A
Angela Guerra 1º A
Cada grupo tiene una alumna líder (subrayado) que entregará semanalmente el informe de avance de sus trabajos según carta gantt entregada por la profesora a cargo.

Metodología de Trabajo y Evaluación:
Primera Parte:
Los grupos deberán generar un paper que contenga un abstract con los datos más relevantes sobre los siguientes tópicos:
• Actual uso de la energía en Chile y en el mundo.
• Fundamentación técnica de la generación de la energía. (Cómo la luz y el calor del sol se transforma en electricidad o agua caliente).
• Análisis de costos. Cuánta inversión implica el proyecto en Chile, y en cuanto tiempo se recupera la inversión. Análisis de costo de oportunidad de la energía alternativa v/s energía fósil.
• Ventajas y desventajas del Proyecto de energía aquí en nuestro país.

Segunda Parte:
Los grupos deberán diseñar algún elemento gráfico, publicitario, en el que transmitan, a través de una imagen (video, panel, maqueta, etc…) que venda la viabilidad del proyecto.

Tercera Parte.
Los grupos apoyarán a modo de monitoreo, una generación del colegio fomentando la conciencia sobre la eficiencia energética, a través de panfletos, concursos, promociones, trabajo de reciclaje, exposiciones, presentaciones, etc… con el fin de dar a conocer su trabajo a la comunidad STM y reorientar los esfuerzos del CEFE apoyando la educación sobre el medio ambiente en nuestro colegio.

Cuarta Parte:
Cada grupo deberá preparar argumentos a favor y en contra sobre la sustentabilidad del proyecto energético que le correspondió estudiar, y preparar un debate público, el cual será presenciado por las alumnas del colegio.

Evaluación:
Semanalmente deberán entregar informes sobre el avance del trabajo del grupo según carta gantt.
El avance sistemático del trabajo según gantt, más el cumplimiento cabal de las 4 partes de la metodología de trabajo antes descrita, obtendrán la máxima calificación.

Ahora le toca al 5º B!!

Demostrando una vez más su gran entusiasmo y ganas de colaborar el 5º B nos ayudó hoy a reciclar botellas. ¡Gracias!
PS: También queremos agradecer al 5º A, 2 Medio C y 2 Medio B, que nos han cooperado con el mismo entusiasmo y la misma entrega.

6ºA se mueve!

Hoy Viernes en una hora libre nuestro 6ºA con mucho entusiasmo y dedicación ayudó a aplastar todo tipo de botellas plásticas y envases. En menos de una hora tenían una maxibag repleta de botellas, todo realizado en la más completa armonía, con mucha buena onda y una rapidez increíble. Querido 6ºA, ¡Gracias por su entusiasmo y cooperación! Sigan siempre igual de alegres y comprometidas.
CEFE

Gracias!!

Un pequeño reconocimiento a quienes son parte importante del grupo CEFE. Gracias por su entusiasmo, paciencia, colaboración, compromiso, etc. Sin ustedes nada sería lo mismo! Gracias!

Alternativas para nuestra despensa

El primer domingo después de llegar a Wellington fui invitada a un Food Show de productos alimenticios Neo Zelandeses. Como soy muy mañosa para comer y el olor a asado me tenía enferma me dediqué a mirar los productos “diferentes”. Entre los diversos puestos de comida me encontré con el que de seguro llamó más la atención “Naked Organics” (http://www.nakedorganics.co.nz/). Esta empresa de sopas, risottos, salsas, etc. tenía todos sus productos en exposición pero no había nadie que los promocionara, en cambio había un pequeño letrero que decía “Sentimos no estar con ustedes en este momento, pero somos una empresa que se preocupa del descanso y la vida familiar de sus empleados, es por esta razón que hemos decidido no estar aquí en un día domingo”. Y así es. Naked Organics no sólo se preocupa de que sus productos sean de la mejor calidad sino que además se preocupa de su origen y del cuidado del lugar donde fueron plantados.
También me encontré con una empresa de aliños “Gregg’s” (http://www.greggs.co.nz/) que promocionan la compra de envases de vidrios para que sean rellenados con sus productos en vez de utilizar envases plásticos desechables.
Y por último los cereales “Hubbards” (http://www.hubbards.co.nz/index.php) que promueven un estilo de vida saludable a través de un boletín informativo que viene en las cajas y su página web. Además la empresa se compromete a tratar a sus empleados de manera respetable sabiendo que esto afecta directamente en las familias y por ende en la comunidad. Se encargan de enseñarles a leer y escribir, a manejar sus presupuestos, salud y seguridad y a mejorar su educación entre otros.
Durante el tiempo que hemos estado acá, me he fijado en los supermercados en la gran cantidad de productos naturales, sin colorantes, ni preservantes. Pero hoy a una semana de partir me encontré por accidente con una tienda enorme de productos orgánicos, donde encuentras todo tipo de alimentos, además de bolsas de género reutilizables y productos de limpieza para el hogar fabricados en base a plantas. Además proveen de información a sus clientes, talleres y consejos para ahorrar energías, reutilizar objetos, etc.
Tenemos mucho que aprender y cada día es un nuevo reto, pero con entrega y constancia podemos lograr mejorar nuestras vidas y las de los demás.

¿El huevo o la gallina?

Es increíble como cosas que nos parecen tan cotidianas pueden afectar a tantas personas y en este caso seres vivos.
Cuando vamos a comprar huevos nuestro máximo dilema es si compramos grandes o extra grandes, blancos o cafés, de una marca y otra pero ¿A alguien se le ocurriría pensar en el bienestar de las mamás de esos huevos?
Bueno, estando en Nueva Zelanda, fui a comprar huevos para hacer unas ricas empanadas y me encuentro con lo siguiente:
Una caja de 6 huevos de marca “HENERGY Cage -Free” (buen juego de palabras). Y más abajo decía “SPCA Approved Health & Freedom” (Aprobado por la Sociedad Protectora de Animales, Salud & Libertad).
Los compré pues me pareció una excelente idea. Ahora ¿De qué se trata esto?
En 1995 una familia desarrolló una manera especial de criar gallinas que llamaron “Henergy”. Sus gallinas, sanas y energéticas tienen completa libertad para pasearse por el gallinero, desarrollar su propia personalidad y poner huevos sanos y deliciosos. Estos huevos se producen de acuerdo a los estándares exigidos por la RNZSPCA ya que las gallinas son mantenidas de acuerdo al reglamento. En sus gallineros cuentan con espacios especiales para que rasguñen el suelo y puedan batir sus alas libremente, estirarse y socializar. También cuentan con nidos donde pueden poner sus huevos y barras para dormir. Cuentan con agua y comida constante y están protegidas de la naturaleza y aquellos animales que las ponen en peligro.

¡Desde Nueva Zelanda!

Hay muchas cosas que contar con respecto a este verde país pero tengan por seguro que vamos bien encaminadas. ¡Ánimo CEFE!
Lo que más me ha llamado la atención es que pensé que la gente estaría ya educada y haciendo algo con respecto a su medio ambiente, pero no es así. Al igual que Chile Nueva Zelanda comienza a tomar conciencia como nación, a pesar de que existen grupos que llevan años trabajando por el bien del planeta. De a poco se han ido generando campañas para que la gente cambie las ampolletas por otras más eficientes, cambie el auto por bicicletas o transporte público y separe la basura. Esta última se recoge en diferentes días y la mayoría de las casas tienen cubetas verdes donde juntas papel, cartón y botellas. Pero poca gente de la que he conocido junta lo orgánico para compost. Las luces están TODO el día prendidas y el agua no se cuida.
Por muy increíble que parezca, pero mis alumnas pueden corroborarlo, la gente bota la basura EN LA CALLE!!!! si van en el auto, la tiran por la ventana. Es horrible. Y hoy vi la propaganda de un programa de televisión en que siguen a la gente que hace eso con microfono y la tratan de entrevistar. En la propaganda la gente del programa filma un auto estacionado y antes de partir la conductora arroja una bolsa de McDonalds por la ventana para afuera entonces lo del programa corren con microfono y cámaras a interrogar a la señora que trata de esconder su cara de las cámaras. No puedo esperar para ver el programa y ver qué cosas descubren. Que ingrata sorpresa.
Dentro de unos días escribiré sobre esto, pero por ahora los dejo con fotografías que he tomado relacionadas con lo que hacemos.

Nuestra misión + Fotos

En Agosto de 2007 en el Colegio Británico St. Margaret's un grupo de alumnas y profesoras crearon un Comité de Eficiencia Energética (CEFE) con el fin de crear conciencia ecológica en nuestra comunidad y de esta forma ayudar a disminuir los niveles de contaminación de nuestro planeta.
Con el tiempo se sumaron apoderados, ex alumas, familia, profesoras e incluso gente que no está relacionada con el colegio sino que actúa de buena voluntad.
Durante este tiempo hemos estado trabajando en la recolección y posterior venta de diversos materiales reciclables tales como papeles, recipientes plásticos, latas, tetrapak y pilas, entre muchos otros.
Gracias a esta iniciativa se han creado campañas para recolectar material, han nacido grupos de voluntarias que cada viernes trabajan en la clasificación de los objetos, se han realizado foros con otras comunidades escolares para incentivar su participación y contar nuestra experiencia y principalmente hemos podido promover principios y valores de respeto y conciencia eco social.

CAMPAÑA DE RECICLAJE DEL PAPEL (2007)
El 26 de octubre se realizó una campaña en nuestro colegio para recolectar todo tipo de papeles. Estos fueron luego seleccionados, separados y almacenados para posteriormente ser vendidos. Se recolectaron 1,5 toneladas de papel en una sola mañana y a lo largo del año fueron 4.500 kilos los que se vendieron.

RECICLAJE DE ENVASES PLÁSTICO (2007)
En la entrada del colegio se encuentra un contenedor para almacenar botellas plásticas. Cada viernes se reúne un grupo de voluntarias para trabajar en su clasificación. Es muy importante que estas lleguen lavadas para evitar malos olores. Las voluntarias se encargan de sacar las tapas de las botellas y almacenarlas en un recipiente especial. Luego se retiran las etiquetas, se aplastan las botellas y se arrojan en unas bolsas especiales. Las tapas de entregan a un apoderado del colegio que diseña juguetes ecológicos y las botellas se almacenan y son posteriormente vendidas a otro apoderado.

Es muy poco lo que cada uno de nosotros puede hacer por mejorar la calidad de vida de nuestras familias y alrededor del mundo, es por esta razón que los invitamos a participar en nuestras campañas y día a día en la recolección de material reciclable.

Queremos agradecer a todas las personas que nos han ayudado de distintas maneras.
En este blog no podrán dejar sus comentarios pero si pueden enviarlos a comunicaciones@stmargarets.cl para que estos aparezcan en la página web del colegio.

Esperamos que el entusiasmo con que nuestras alumnas han trabajado los contagie y nos ayuden a continuar con esta linda misión.
CEFE